TI-RSLK學(xué)習(xí)工具包的目標(biāo)是在開發(fā)集成任何電子系統(tǒng)的硬件和軟件組件的熟練程度的同時提供實踐經(jīng)驗。它是一款低成本的機(jī)器人套件和課程教具，可以幫助學(xué)生更深入的了解電子系統(tǒng)設(shè)計的工作原理。該學(xué)習(xí)套件由TI及德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校電氣與計算機(jī)工程的 Jon Valvano 教授合作開發(fā)。

TI-RSLK迷宮版課程包含20個學(xué)習(xí)模塊，涵蓋了從基本到高級水平的不同主題。每個模塊都配備了演講視頻和幻燈片、實驗文檔和演示視頻、測驗和課堂活動。TI-RSLK主要用于教授嵌入式系統(tǒng)和應(yīng)用方面的知識，并可拓展和運用于各類工程學(xué)課程。

在開發(fā)工具包的過程中，我想知道是否有可能更好地解釋復(fù)雜的系統(tǒng)和工程概念，使學(xué)生對學(xué)習(xí)和探索感到興奮——甚至可能幫助他們將課堂上學(xué)到的理論與實踐經(jīng)驗聯(lián)系起來。我能以一種有趣和互動的方式來做嗎?

最新的工具套裝包括SimpleLink?MSP432P401R微控制器LaunchPad?開發(fā)工具包、線紅外線和凹凸傳感器、TI-RSLK底盤板、一個免費的綜合課程，分為20個模塊(包括啟動代碼、實踐活動和實驗室)等。

有了TI-RSLK，學(xué)生們可以通過建造并測試一個能夠解決復(fù)雜任務(wù)或挑戰(zhàn)的機(jī)器人來學(xué)習(xí)基本的工程概念——從探索迷宮，到自主賽跑再到找到一個物體，通過障礙物或沿著一條線航行。此外，學(xué)生可以探索更先進(jìn)的概念，如理解Wi-Fi?通信協(xié)議，同時應(yīng)對挑戰(zhàn)，包括機(jī)器人對機(jī)器人的通信，或通過Wi-Fi、藍(lán)牙?控制機(jī)器人。

TI大學(xué)團(tuán)隊有機(jī)會與Jon Valvano(德州大學(xué)嵌入式系統(tǒng)資深教育家)攜手合作，來開發(fā)工具套裝和課程。我了解到他對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能有著極大的熱情，并且在課堂之外，他花了很多時間幫助學(xué)生解決問題。此外，他通過使用標(biāo)準(zhǔn)的行業(yè)軟件和硬件工具來授課，為系統(tǒng)集成提供了相關(guān)的學(xué)習(xí)路徑。Valvano和他的學(xué)生之間的這種合作有助于教育的效率，并有望成為更好的世界工程師。

在解決工程行業(yè)的問題時，有效的系統(tǒng)集成和“系統(tǒng)思維”是很重要的。工程師在選擇和設(shè)計硬件和軟件時所做的選擇將最終影響他們解決方案的有效性。無論工作職能如何，如今的高科技員工都需要一項基本技能:發(fā)現(xiàn)整個問題，分解問題并解決問題的能力。對于工程師和工程過程來說，曾經(jīng)是設(shè)計周期中獨立的元素——技術(shù)、功能和設(shè)計師——現(xiàn)在是跨學(xué)科，需要開發(fā)團(tuán)隊來交付高度復(fù)雜的產(chǎn)品。為了做到這一點，工程師必須是系統(tǒng)思考者，能夠理解跨多個學(xué)科和產(chǎn)品的復(fù)雜工程概念，以解決多方面的設(shè)計問題。

在TI-RSLK中使用的教育方法使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)工程的“為什么”思考方式，而不是僅僅學(xué)習(xí)“How”。例如，這種方法可以幫助學(xué)生理解機(jī)器人不工作時會發(fā)生什么，包括如何通過調(diào)試過程消除所有可能的原因。TI大學(xué)的研究小組發(fā)現(xiàn)，在今天的課堂上，學(xué)生們在學(xué)習(xí)上停滯不前，或者因為他們的代碼崩潰或者他們的解決方案不起作用而感到沮喪——而且他們不知道如何修復(fù)它。這樣他們很容易放棄，轉(zhuǎn)而去做他們確實了解的事情……或者更糟的是，他們有可能會在工程生涯的早期放棄這個行業(yè)。

我親眼目睹了機(jī)器人如何既能讓學(xué)生投入學(xué)習(xí)，又能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。在剛剛過去的這個夏天，德州儀器讓實習(xí)生通過一個小型競賽來測試TI- rslk。學(xué)生們可以找到讓他們的機(jī)器人更快或更準(zhǔn)確地完成迷宮挑戰(zhàn)的解決方案，或者他們可以進(jìn)入“創(chuàng)意”類別，創(chuàng)造有趣應(yīng)用的機(jī)器人。我個人最喜歡的項目是使用TI-RSLK制作一個移動垃圾桶游戲。當(dāng)你往罐子里投中球時，機(jī)器人會保持得分，同時四處走動以應(yīng)對額外的挑戰(zhàn)。我很高興看到學(xué)生們在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)工程概念的同時，還能創(chuàng)造出自己獨特的應(yīng)用程序。

通過這個項目，可以看出系統(tǒng)思考和實踐學(xué)習(xí)是培養(yǎng)未來工程師的關(guān)鍵。當(dāng)你把這種想法與相關(guān)教育的學(xué)習(xí)經(jīng)驗結(jié)合起來，與行業(yè)專家和學(xué)術(shù)界共同開發(fā)，這對每個人來說都是雙贏的。更令人興奮的是，一旦學(xué)生們明白了如何運用實際知識以及他們的創(chuàng)造力和想象力來解決當(dāng)今的工程問題，他們所能做的事情的可能性是無窮無盡的。